书法要指导 如何指导学生练书法

 如何指导学生练书法？书法是一门艺术，在书法教学中，指导学生乐于写字，善于临摹，有所创新，这个过程本身也是一种艺术。那么下面就为大家带来书法指导的详细内容，一起看看吧！

一、分析式指导

指导学生练字，必须先教会学生观察分析。所谓观察，就是让学生静下心来分析字帖的风格特征(也叫读帖)。一般先由教师分析讲解字帖的文字(繁体)、史料、创作背景;然后，由学生观察笔画的用笔方法与形态特征;进而结合米字格分析范字的偏旁部首和间架结构，使范字深深地记在学生的脑海中，做到心中有数，最后达到能准确书写的水平。

二、比较式指导

有比较才有鉴别。比较的优点在于能开阔学生的思路，加深对一些字体特征的理解。这也是学生自己检验写字效果的最好方法。例如我在教学中，把方点和圆点、撇画和悬针竖的运笔过程与形态特征对照起来进行讲解，区别其异同，这样学生加深了理解.容易掌握，效果显著。学生在训练时，每次书写完，我要求他们及时打开字帖与范字进行对照，找出优点，发现问题.及时进行纠正。定期把作业把本周的作业和上周的作业进行比较，让学生看到讲步，分析不足，增强信心，提高学习热情。

三、突破式指导

学生在练字过程中，多是从头练到尾，一遍一遍的抄帖，贪多求快，希望在短时间内有所成功，但是欲速则不达，练到后面忘记前面，对笔画与结构特征没有真正分析透彻，对较困难的字没有掌握就放弃不练，时间长了，还会产生厌烦情绪。因此在教学中，我采取重点突破的指导方法让学生临摹，对难写的笔画，难写的字及有代表性的字，要重点练习，强化训练，教师要重点辅导，直到写好后再住下临，切不可一知半解，拈轻怕重，遇难而退。

四、背临式指导

就是不看原帖，凭自己的记忆与理解进行临习，它是检验学生是否真正掌握原帖技法与风格的较好方法。同时还能使学生对字帖深入观察，加深理解。我在指导学生临帖时，经常把背临与对临结合起来训练，从细微处人手，检查疏忽内容，帮助孩子记忆和掌握字帖特征。此法师于古人，有助于今人，收效明显。

五、集字式指导

学生通过一段时间临摹，基本上能掌握字帖风格特征，这时我喜欢让学生由临摹阶段过渡到创作阶段.要求学生在字帖中集字成联或选健康向上的诗句进行创作。所选内容中的字，可以从字帖中寻找的，就从字帖上找到相应的字，组合在作品中;对于字帖中没有的字，要根据偏旁部首或笔画特征组合起来训练，通过反复临摹、比较、修整，使书法作品达到和谐统一。

书法教学指导的方法多样化，好的方法还有不少，需要进一步探索，进一步完善.

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